DOCUMENTOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNSJ
GLOSARIO DE TERMINOS

C.U.T.E

Programa Institucional: Actualización curricular de las carreras de grado de la Facultad de Ingeniería de la UNSJ

En el marco del programa de capacitación de docentes para el desarrollo del aprendizaje centrado en el estudiante en las carreras de ingeniería.

Secretario Académico Ing. Daniel Argumosa, Jefe de Departamento de Ingeniería en Minas Ing. Mónica Ramírez y Director de Carrera de Ingeniería Electrónica, Ing. Martin Guzzo. Mendoza 2018.

Trabajo Final del Curso. Uso del ACE en asignaturas de la Facultad de Ingeniería de la UNSJ

Caso de Estudio: Cátedra Estudio y control del impacto ambiental.

En el marco del programa de capacitación de docentes para el desarrollo del aprendizaje centrado en el estudiante en las carreras de ingeniería.

Secretario Académico Ing. Daniel Argumosa, Jefe de Departamento de Ingeniería en Minas Ing. Mónica Ramírez y Director de Carrera de Ingeniería Electrónica, Ing. Martin Guzzo. Mendoza 2018.

Competencias específicas para la carrera de Ingeniería de Minas:

Elaborado por profesores del Departamento de Ingeniería de Minas de la Facultad de Ingeniería de la UNSJ. 

Trabajo elaborada para la Red de Ingeniería de Minas. 

LA FORMACIÓN DE INGENIEROS 

PROPUESTA DE ESTÁNDARES DE SEGUNDA GENERACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE INGENIERÍA EN LA REPÚBLICA ARGENTINA

Propuesta de estándares de segunda generación para la acreditación de carreras de ingeniería en la República Argentina “Libro Rojo de CONFEDI” - Aprobado por la Asamblea del Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina Rosario - 1 de junio de 2018

ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA. HACIA UN MODELO PEDAGÓGICO TRANSFORMADOR

Víctor Andrés Kowalski, Isolda Mercedes Erck, Héctor Darío Enríquez

AVANCES EN EL MODELO OPERATIVO PARA EL DISEÑO DE ASIGNATURAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN

INGENIERÍA

Autores: Spositto, Osvaldo y Blanco, Gabriel. Universidad de La Matanza

CONOCIMIENTO COMPLEJO Y COMPETENCIAS EDUCATIVAS

Inés Aguerrondo

Ginebra, Suiza, mayo 2009. UNESCO Oficina Internacional de Educación

LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: El enfoque complejo.

Sergio Tobón, Ph.D.
Bogotá: Instituto Cife.ws, 2008

CURRICULUM
NOTAS SOBRE EL CURRICULUM UNIVERSITARIO. PRACTICAS PROFESIONALES Y SABERES EN USO

Abate, Stella Maris* y Orellano, Verónica**. Facultad de Humanidades y Ciencias de las Educación | Universidad Nacional de La Plata | Argentina

MODALIDADES Y PROYECTOS DE CAMBIO CURRICULAR

Alicia Camilloni.  Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Universidad Nacional del Litoral.
 

APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
El concepto de Aprendizaje centrado en el estudiante

Attard, A.et al. (2010) Student-Centred Learning—Toolkit for students, staff and higher educationInstitutions. The European Commission. Bruselas. Traducido al español por Ana M. Graffigna.Capítulo 1, Pag. 2 a 5.

Aprendizaje Centrado en el Estudiante. Un enfoque imprescindible para la Educación en Ingeniería

Uriel Rubén Cukierman Facultad Regional Buenos Aires – Universidad Tecnológica Nacional - Argentina

EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL LOGRO DE COMPETENCIAS

Evaluación del logro de competencias Aula de Encuentro, no 17, volumen 2. Páginas 1-4

EDU TRENDS EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Observatorio de Innovación Educativa. Tecnológico de Monterrey

Evaluación con rúbricas para la mejora del aprendizaje

TERESITA GÓMEZ FERNÁNDEZ

“PROPUESTA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESDE UN PERSPECTIVA GRUPAL”

Moran Oviedo, Porfirio (1985)

Evaluación del aprendizaje para promover el desarrollo de competencias

Lourdes Villardón Gallego Universidad de Deusto

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